塑造合群的孩子

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来源：晓歌　　 　宝宝出生后，就在不断地学习适应周围的环境，这是艰难、漫长而又必须经历的过程，因为宝宝最终要走入人群、走向社会。在孩子的所有情商技能中，与人相处、合作的能力与日后的成功和生活的幸福密切相关。要想在群体生活中如鱼得水，了解、熟悉社会和自身所处的环境，对它做出适当的反应，是一门必修课。从中，孩子能逐渐懂得如何把自己的、他人的期望和需要相协调。
　　
　　学会说谢谢请对不起
　　每位父母都想让自己的宝宝受人欢迎，那就从宝宝最初接触外界做起，教给宝宝最基本的交往规则---谢谢、请、对不起。接受人家的礼物、得到他人的夸奖、受到别人的帮助，都要先说?quot;谢谢"；要求别人为自己做事或帮忙，应先说"请"，并采用征求的口吻："请为我……好吗？"对父母也不例外，不能是命令式的："把杯子给我！"；无意中碰倒了小朋友或损坏了他人的东西、给人造成了大大小小的麻烦，要向人道歉："对不起，我不是故意的。"这些从2岁以后就该教给孩子。
　　
　　在此基础上，对宝宝的社交行为给予许多细致、周到的帮助和指导，教宝宝明白哪些事情是该做的、哪些事情是不该做的。怎么和小朋友相处、怎么在游戏中遵守一定之规。比如，与小朋友们做游戏时应互相尊重，不争夺玩具、不骂人、打人，学会日常的礼貌用语。当然，父母的言传身教至关重要。
　　
　　帮孩子结交更多的朋友
　　到了两三岁时，才开始有了协作意识，一同堆城堡、过家家。如果这时孩子不愿同小朋友交往，经常带宝宝到有孩子的朋友家里去，或鼓励宝宝请小朋友到家里来。这时成人最好不去关注他们。尽管孩子之间不时会发生磕碰，但恰恰是彼此之间的冲突，使孩子们懂得了哪样做是行得通的，哪样做是行不通的。不要低估了他们在社交方面?quot;自愈"能力，他们将在吵闹声中成长！

　　每个宝宝都会无意中做错一些事，或者有不好的行为，父母应及时发现这些苗头，制止宝宝，给宝宝讲明道理。如果自己的孩子欺负了别人，父母问明原由，教育孩子在遇到问题时应采取非暴力方式解决，不得使用攻击性的言辞或行为。要求宝宝给小朋友赔礼、给"受伤"的部位吹一吹、揉一揉，问问："还疼吗？"劝他别伤心了："我下次不这样了，咱们和好吧?quot;当发现孩子有所改善时，应及时给予表扬，让孩子明白你除了不喜欢他那种欺负人的行为以外，还是挺爱他的。如果你的宝宝吃了亏、受了委屈，家长最好不要参与进来，你可以教宝宝一些恰当的方法，由他自己解决。吃一堑长一智，有几次相同的经历之后，孩子就知道该怎样对待同伴了，为他以后与人正常交往打下良好的基础。
　　
　　充当不同的角色
　　通过游戏，让孩子在家庭、和小朋友中扮演不同的角色、变换自己在群体中的位置，获得更多的人际交往的体验。

　　请宝宝当家长，父母当孩子，"孩子"渴了、饿了、困了、不高兴了……看看"家长"怎么关心、照顾、哄"孩子"。他可能会把自己的娃哈哈、小零食给你，可能给你讲故事、说一首自己编的儿歌，抑或把他最喜欢的玩具拿给你。

　　与宝宝玩"串门"游戏，由宝宝和父母分别当主人和客人，从中使宝宝学会主人怎么热情、礼貌、周到待客；客人如何在别人家里遵守一定的规矩，比如不能不经允许随便动人家的东西、不能大声喧哗、与人交谈时不能东张西望等等。

　　几个小朋友在一起，由孩子轮流当小老师，把自己听到的、看到的有意思的事讲给小朋友听；父母可启发孩子设置一些矛盾，比如两个小朋友为争夺玩具争执起来，由小老师想办法解决，要求是让当事的小朋友都满意，且明辨是非。

　　借助具体的游戏情境，孩子能感性地学会与人交往的技巧；而在反复游戏中，孩子能有机会实践、感觉并思考，逐步丰富和提高社会适应能力。必须提到的是，在培养孩子多种情商技能的过程中，因为孩子尚小，成人科学的参与和指导能使孩子少走弯路。

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