宝宝指认记住小伙伴的名字，学着与小伙伴交换彼此的
玩具，学着用简单的语句(可以结合动作)表达自己的想法，学说“谢谢”、“给你玩”等。
这些都是宝宝学习交往最基本的第一步，而与人交往正是
宝宝学习语言的重要途径。
亲子阅读，看看讲讲，培养
宝宝的阅读兴趣
这一阶段，婴
幼儿开始对图书画面有了阅读的好奇心。他们常常会拿着图书翻来覆去地看，自言自语。这说明宝宝的视觉功能和言语中枢开始协调了。经常和
宝宝一起看图念
儿歌，讲
故事等，这不仅有助于宝宝语言能力的发展，而且将十分有助于
宝宝大脑的
健康发展：
*听妈妈讲，也可以让
宝宝自己手指画面点点说说，回答一些简单的问题，鼓励孩子说出画面上的角色和动作；
*听词句后，指出相应的画面内容，或让宝宝用动作、声音来表演图画书上的内容。让
宝宝享受阅读的乐趣，产生阅读的兴趣。
特别提示：
★这个阶段宝宝的语言学习具有重复性的特点，即宝宝是在重复听讲的过程中逐步提高理解能力和表达能力的。所以，成人不光要为宝宝挑选合适的故事书，还要允许宝宝重复听、反复讲，不用天天给
宝宝换图书、讲新
故事，那并不是
宝宝喜欢和接受的形式。
★婴
幼儿发音不清、语词不准确，成人千万不能打断宝宝说话，或者让宝宝一遍遍跟着念，这样会造成宝宝语言学习的畏难情绪，使
宝宝不肯开口学新词。
★这阶段婴
幼儿语言学习的主要目标是：早开口、愿开口、多开口，从学一个词到说一句话。
★成人的语言榜样非常重要。大人说话要尽量注意生动、规范、清晰、丰富，为孩子提供良好的言语榜样，包括：表情变化、音调变化、选词组句。在与
宝宝的交流中，
父母可以采用一些象声词、模拟音、重叠音来吸引宝宝的注意力，提高
宝宝语言模仿和学习的兴致。
小帖士：
时常有年轻爸爸妈妈问，“
1岁多的宝宝，要不要教他识字？”对于宝宝来讲，认字就如同学习说话，看字犹如阅读一幅图画一样，只要方法得当，寓教于乐，让宝宝感受到识字的乐趣，让
宝宝在玩耍、
游戏中感知和认识文字，
1岁多
宝宝进行识字
教育也是可行的，但不是必须的。
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