一个风和日丽的日子里，我们四个编辑鬼头鬼脑地走进了翠苑四区
幼儿园，这次我们肩负着一个重要的任务：使尽全身招数去引诱孩子，看看我们能诱骗走几个孩子。不过不要担心哦，我们不是人贩子。我们只是在做一个小小的实验，我们想要看看，在面对陌生人的时候，孩子会有什么反应；当陌生人要带他们走的时候，他们会怎么办。
part 1
宝宝篇
人物：简单、小蓉、鱼儿、娜娜，17个孩子
道具：若干糖果和
玩具。
目的：扮作陌生人接近孩子，想办法带孩子走
招数：a 只使用语言：“我带你出去玩吧？”
b 使用辅助性工具，比如糖果、
玩具、小狗等引诱孩子
c 假装熟人：“我知道你妈妈在哪里，我带你去找她吧？”
密谋了一番以后，我们居心叵测地上场了！想要知道我们的成果如何吗？想要知道孩子们的反应怎么样吗？跟在我们后面一起来看看吧！
热情欢迎型
刚一接近这个孩子，他就对娜娜展开了笑容。为了赢得他的信任，娜娜先和他一起玩了一会，然后向他提出邀请：“我有一只小狗，长得很可爱，我们一起找他玩好不好？”孩子往四周看了看，说：“在哪里啊？”“我带你去吧。”还没等娜娜说完，孩子就一蹦一跳地跟着她走，一边走还一边问：“在哪里？怎么没有看到呢？”
点评：
有6个孩子对我们表示了他们的热情，对于我们的接近，他们没有任何反感也没有表示出抗拒。和他们交谈时，他们很乐意回答我们的问题，告诉我们他叫什么名字，几岁了等等。我们拿出糖果给他们吃，他们也毫不客气，拿过来就往嘴巴里塞，有一个孩子吃完了还要再吃。带他们走的时候，他们很听话地跟着就走，一点都没有怀疑眼前这个陌生人。
优点：能够和陌生人友好相处，不怕生，具有一定的社交能力。
缺点：对陌生人没有警惕性，属于容易被骗的那种类型。
犹豫不定型
鱼儿在口袋里揣了一堆糖果和
玩具，信心十足地走向孩子们。瞄准了一个孩子，使出了第一招：“小朋友，我们一起出去玩
游戏好吗？”啊，不搭理她。怎么办？鱼儿眼珠一转，掏出糖果给孩子吃，然后对孩子说：“
宝宝，我有一只小狗，很好玩的，我带你去和小狗玩，好不好？”孩子还是摇摇头。咦，还是挺我保护意识的么。鱼儿正想放弃转向另一个目标，谁知道这个时候，孩子拉住鱼儿的手说：“我不喜欢小狗，你带我去买公鸡吧。”
点评：
有4个孩子一开始对我们有所排斥，不回答我们的问题，和他们说话时，也不喜欢回答。对于我们的邀请，一开始也是拒绝，但是经过我们再三的哄骗，使用各种手段以后，他们犹犹豫豫地跟着我们走。
优点：对陌生人有一定的警惕性。
缺点：抵挡不住陌生人的诱惑，且不能分辨陌生人好坏。
毫不搭理型
看来我有点出师不利，刚接近一个小孩子，还没有等我开口，他就警惕地跑开了。我不死心，装作漫不经心地拿出一个
玩具，一边玩一边靠近他：“
宝宝，我们一起出去玩，我带你去动物园好不好？”孩子避开了我：“我不去。”“为什么不去呢？动物园里有很多可爱的小动物，有猴子，有大象，还有孔雀呢。”我跟在他后面坚持不懈地诱惑他。孩子坚定地说：“我不想去。”我又问：“很多小朋友都去了，你怎么不去啊？”孩子说：“妈妈说不能去的。”说完就跑开了。
点评：
有4个孩子毫不搭理我们，不管我们怎么和他们说话，怎么用糖果和
玩具引诱他们，他们都不为所动。其中有2个孩子一直躲避我们，不肯让我们靠近他们，甚至不愿意听我们说话；1个孩子表情冷淡，不管对他说什么、做什么，他都不理不睬；只有1个孩子明确地告诉我们“妈妈说不能去的”。
优点：具有高度警惕性，能够抵挡住陌生人的诱惑。
缺点：对陌生人存有戒心，拒绝陌生人的接近。
小心谨慎型
小蓉带着满脸的笑容接近孩子，孩子站在那里不动，看着小蓉走近。小蓉甜甜的说：“
宝宝，我们一起出去玩好吗？”孩子摇摇头，说：“不去。”看来孩子还有点排斥，小蓉不敢轻举妄动，于是就和孩子在原地玩了起来。不一会，两个人就玩得很投机了，孩子不停地把
玩具扔给小蓉，一看小蓉没有接住就开心地笑着。看见孩子对她没有戒心了，小蓉趁机提议：“我们一起出去玩玩吧，那边还有很多小朋友呢，一起去找他们吧。”孩子马上拒绝。如此反复，孩子虽然和小蓉玩得很开心，但是就是不跟小蓉走。
点评：
有3个孩子并不排斥我们，但是也不跟我们走。和我们玩的时候，对于我们的问题都能够一一回答，玩得也很开心，但是不管我们怎么想办法试图带走他们都不能成功。不过对于糖果，有2个孩子并没有拒绝，他们很高兴地接过了糖果。
优点：小心谨慎，对陌生人有一定警惕性，但不畏惧陌生人，能够和陌生人友好相处。
缺点：没有抵挡住糖果和
玩具等的诱惑。
part 2 爸爸妈妈篇
好了，看过了孩子面对陌生人时的反应，不知道爸爸妈妈们对此问题有什么看法？在日常
生活中，妈妈们有没有对孩子灌输不要跟陌生人走的想法呢？让我们一起来看看对爸爸妈妈的调查吧。
在对孩子做实验的同时，我们也对一些家长进行了问卷调查，看看他们在对于孩子与陌生人相处的问题上，有什么看法。经过我们的调查，98%的家长赞成应该及早给孩子灌输这种安全意识，且在日常
生活中采取了相应的措施，比如告诉孩子陌生人的危害性，告诉孩子不要跟陌生人走，教孩子与陌生人相处的方法。约2%的家长不是很赞成告诉孩子陌生人的危害性，认为孩子不会明白。所有的家长都很担心这样子会造成孩子对陌生人产生恐惧，影响孩子人际交往能力的发展。
“我赞成对孩子进行这方面的
教育，平时我也已经开始这样做了。我经常告诉孩子不要吃陌生人给的东西；不要跟陌生人走；如果有陌生人来找你玩，你应该来找爸爸妈妈等。孩子还这么小，他根本就不知道陌生人对他会有什么样的伤害，可是我知道。每次看见电视上失去孩子的家长那么痛苦的样子，我就会产生一种恐惧，我怕有一天，我的孩子也会离开我，因为我不是能够每分每秒都看住孩子。这个世界上太复杂，有很多危险存在，我不想让我的孩子受到伤害，所以就要尽可能地做一些事情来保护孩子。虽然孩子现在还小，他不一定能够完全明白陌生人所带来的伤害，但是我们应该事先告诉他可能会发生的事情，培养他的自我保护意识。”——张妈妈
“我也认为应该给孩子灌输自我保护的意识，让孩子学会保护自己。不过我没有刻意地强化孩子对陌生人的恐惧，我只是初步地给孩子一些简单的
教育，比如告诉他不要跟陌生人走，否则就看不见妈妈了。给孩子灌输这种思想不是一件简单的事情，应该慎重对待。我们要做的就是既让孩子具有自我保护的能力，又不会影响到他
心理的正常发展，不会影响它以后和人的正常交往。”——胡妈妈
“我在给孩子讲不要跟陌生走的时候觉得效果不大，虽然孩子随着我的嘱咐点点头，可是看着他一脸的茫然，我知道他并不是很明白我对他说的话。我认为孩子眼中的世界是非常纯洁的，没有那么的复杂的事情，我不想破坏孩子的这种纯洁。孩子还那么小，干吗让他对这个社会产生恐惧呢？我觉得这样做会对孩子的
心理造成负面的影响，以后他就不能够以乐观和宽容的态度来面对所有的人和事。”——王妈妈
part 3 你应该告诉孩子的9件事情
1．如果你跟陌生人走了，那么你就再也看不到爸爸妈妈了。
2．如果有陌生人接近你，不要排斥他，但是千万不能跟陌生人走。
3．如果陌生人给你东西吃，不管是多么好吃的东西，千万不能吃，一定要经过爸爸妈妈的同意。
4．如果陌生人想要和你一起玩，你可以和他一起玩，但是要邀请爸爸妈妈或者其他家人陪
着你。
5．如果陌生人请你帮忙，比如找小狗之类，你应该向爸爸妈妈求助，让爸爸妈妈帮你一起找，不要自己跟陌生人走。
6．陌生人和你说话，向你询问事情的时候，比如问你叫什么名字，爸爸妈妈叫什么名字，住在哪里等等。如果你身边没有亲人，就不要随便回答，要经过爸爸妈妈同意以后才能告诉陌生人
7．如果陌生人想要带你走，并告诉你是你的家人让他来接你的，不要相信他。告诉孩子，爸爸妈妈不会让你不认识的人来接你，你应该找到离你最近的亲人，如老师或者熟悉的邻居等，请他们给爸爸妈妈打电话。
8．如果陌生人没有经过你同意，强行要带走你，你要大声地哭喊，也可以用手打、用脚踢陌生人。
9．离开爸爸妈妈或其他亲人的时候，一定要经过他们的同意，告诉他们你要去哪里，不要离开他们太远。
part 4 2种方法帮你加深孩子的印象
1．反复强调法
“平时在电视上看到有孩子被陌生人带走，孩子的爸爸妈妈很伤心，我就会告诉孩子，如果你跟陌生人走了，你会和电视上的孩子一样再也看不到爸爸妈妈，而爸爸妈妈也会和电视上孩子的
父母一样伤心，会流泪的。一般来说，孩子都能够理解，即使不是很懂，但是伤心流眼泪他是明白的。”——朱妈妈
特别提醒：
不要以为你跟孩子说过一次他就会记住，孩子是没有记性的。尤其当他看见自己喜欢的东西或者可爱的小狗时，就算他知道不能跟陌生人走，明白跟陌生人走以后会有什么样的后果，还是会身不由己地跟着陌生人走。他需要你不时地提醒。因此在日常
生活中，你应该反复对孩子强调不能跟陌生人走，不要吃陌生人给的东西，加深孩子的印象。
2．情境
游戏法
“游戏能够让孩子有一个直观地感受，比你不停地用语言对他说要有效的多。在情境和游戏中，你可以告诉孩子哪些是可以说、可以做的，哪些是不能说不能做的。比如可以带孩子去室外玩，请邻居或者朋友来充当陌生人，采用各种办法来试试看会不会带走孩子。针对孩子在情境和
游戏中的表现，家长可以告诉孩子哪些他做得很好，哪些做得不够好。孩子对故事有一种莫名的喜欢，能够投以极大的注意力。你可以多给孩子讲一些有关的故事，利用
故事教孩子学会怎么做。这样等到真正面对问题的时候，眼前的情境和平时演练的时候一样，孩子就不会束手无措，他可以根据平时积累的经验来决定自己应该怎么做。”——翠苑四区
亲子班孙老师
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