从快乐学习到主动学习
现代人才观，不再以一个人拥有多少知识，而是学习新知识能力的大小作为人才衡量标准的。快速发展的社会需要我们的孩子学会适应，学会主动学习，学会创新。但现行的学校教育往往以统一的标准去要求孩子，这恰恰束缚了孩子的创新能力和对于学习的兴趣，使他们对学习新知识产生畏惧
心理。虽然现在我们在大力推行素质教育，但是观念的转变需要一个过程，我们做
父母的首先就要转变
教育观念，比如不要太在乎老师对孩子的评价，更不要以他人的标准来要求自己的孩子，要善于发现孩子的长处并支持他鼓励他大胆尝试新事物，让他感觉到学习是快乐的，从而对学习充满兴趣。
孩子学会独立才能学会创新
当今中国现代化进程越来越快，对人才创新能力的要求也越来越高，而让孩子学会创新就必须先让孩子学会独立，这一点对于我们现在还相对封闭的传统教育来说尤为重要。要让孩子养成了独立的意识和自主的
习惯。使孩子更加乐意主动地去学习，去进一步创新。而非独立性的
教育则使孩子经常处于等待、顺从、依附的状态，形成消极被动的
心理，这对于创新能力的培养是非常不利的。
学会做人全面发展
学会做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊重师长、知恩图报等。无论哪个年代，这些都是做人的根本。年轻的
父母往往工作繁忙，要面对激烈的竞争，但最好能坚持自己带孩子，以便于孩子建立感情，加强对孩子的
教育。
一专多能。在竞争的社会，多种能力的培养肯定是需要的，但决不能因此因忽视专长的培养。拥有一技之长，这是竞争社会个人生存的基础，也是社会发展的需要。
学好外语。新世界科技的飞速发展意味着国际交流的日益频繁，谁掌握语言越丰富熟练，谁就能够在国际交流中畅通无阻。
未来社会充满竞争与挑战，要让孩子在新世纪的竞争中立于不败之地,
父母要着重孩子进行以下几方面的
教育：
自信心是成功的重要支柱，然而目前独生子女的状况却令人担忧：许多孩子在
家庭的
呵护中变得胆小懦弱，缺乏自信心，凡事都让父母代劳，如果要让他自己做，“我不行”三个字就脱口而出。这种对自己缺乏自信的孩子，怎么能担负起新世纪的重任？孩子“行”与“不行”不是天生的，而是后天教育培养的结果，
父母的教育观念和
教育方法直接影响着孩子自信心的形成。因此，
父母要帮助孩子改变“我不行”的不良心态，经常向孩子发出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐渐形成“我一定能行”的良好心态，同时多给孩子提供实践的机会，让孩子亲身体验成功的喜悦，从而对自己充满信心。
要学会合作，首先就要学会与人交往。
父母不仅要平等的对待孩子，使孩子与成人友好共处。还要大胆的把孩子放出去，或者热心的把小伙伴请进来，鼓励孩子到群体中去交往、
游戏，帮助孩子学会发现同伴的优点，从而逐渐形成接纳、合作的意识和能力。
公平竞争、优胜劣汰使社会发展的内在动力，因此，
父母应提供给孩子公平竞争的机会，让孩子意识到要把成功建立在自己努力的基础上，社会是在竞争中求得进步和发展的，用物质或地位撑起的保护伞保护不了孩子的一生。
培养承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不挠的精神，这些都需要从小培养。
现在知识更新的速度越来越快，未来社会必将是一个学习的社会，人们不会再抱有“干一行爱一行”的念头终生从事某一个职业，更不可能只要学会一种知识或技能就能享用一辈子。为了适应新的发展，需要人们拥有良好的学习能力、适应能力和应变能力，这也是21世纪必需的生存能力。对于
幼儿来说，最重要的是培养他们具有较强的观察力、强烈的求知欲和积极的进取心等等，这些良好的
心理能力不是简单的靠书本学习就可以获得的，而是需要在日常生活中一点一滴加以培养的。在这一过程中家长要特别注意对孩子的评价，要明确认识到这一点：并不是知识越多越聪明，真正的智慧应该是对知识的运用和创造。举个例子来说，一个会背20首古诗的
幼儿不一定就比会背10首的更聪明，而可能是要看谁会编
儿歌、谁编得更好。还有，现在的家长往往忽略生活中自然存在的教育契机而去刻意追求书本上的教育内容，这事实上是走入了
家庭教育的误区。其实，生活本身就是教育，家长要善于发挥自己的教育机智，抓住日常
生活中的各种契机对孩子进行适时自然的引导和
教育。
面对新世纪，培养孩子的竞争能力合作能力等等固然十分重要，但孩子语言能力的培养也不容忽视。因为人是在交流中
成长的，今天我们处于信息时代，这意味着需要更多的交流，通过口头语言和书面语言可以快捷方便的利用和处理信息。同时，语言本身可以促进思维和发展。还有利于情绪的疏导和
个性的
健康发展，这对于孩子将来参与竞争是非常重要的。过去我们的文化传统往往强调人去做，而不鼓励人去说，在我们的
家庭教育中也总是大人说，小孩听，孩子没有机会表达自己真实的想法和愿望。而我们要对孩子讲民主讲尊重，其中最根本的一点就是要给孩子说的权利，培养孩子说的欲望。 真实、开放的
教育非常重要，家长要从现实出发引导孩子坦然面对现实，全方位的经受各种
情感体验，无论是快乐、自信、希望还是失望、痛苦、拒绝，都要让孩子真实的去体验，开放的去经历。这样才能使孩子有足够的适应能力去勇敢面对未来的竞争。
现在许多大学生甚至研究生到毕业了还不清楚自己到底要干什么，他们的价值观处于非常模糊的状态，以这种状态进入社会，他将如何面对接踵而来的工作、
婚姻、家庭、子女等一系列问题？又怎样去发展自己服务社会？透过这些大学生的问题去看我们的
幼儿家庭教育，最重要的并不是怎样开发
智力潜能或是培养哪方面能力的问题，而是怎样引导孩子从小建立可持续发展的价值观念问题。 所以，摆在我们面前的，不只是教孩子怎样去面对或者适应这个社会的问题，而是要从更加深远的意义上去把握整个社会、他人和自身的需求，从而引导孩子建立一种既适应现实
生活需要又能积极把握未来的有利于社会和谐发展的价值观念
信息来源：笑言
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