勤劳的性格，是在持续的劳动中养成的。然而，目前并没有足够重视孩子的劳动教育。北京市
教育科学研究所曾对 23m名小学生进行过调查，结果发现每天平均劳动权10分钟，而每个小学生每天的平均劳动时间在韩国是0．7小时，在美国高达1．2小时，可见我国小孩参加劳动的时间是很少的。在学校中推行劳动技术课阻力也很大，据报道，某小学每周安排40分钟的劳动课，让
小学生从事如折火柴盒等简单的手丁力动，结果引起了”众多家长的责难：”学校怎么能让小孩子干那么长时间的劳动呢？”
因不重视劳动
教育，下述这种情况并不少见：起先，孩子想学干活，
父母或因“疼爱”孩子，或因怕孩子干活慢。效果差，或因怕孩子弄湿衣服。打破盆。摔烂碗而不让他们干；
后来，父母想叫孩子帮一点忙，孩子却不肯了，因为孩子早已
习惯于过舒适的
生活；再往后，孩子长大成人，成家立业，却因不愿干家务活而使
夫妻间互相责备。互相埋怨；当孩子也有了自己的孩子时，更加手忙脚乱，为劳动而烦恼，甚至责备
父母从小没培养他们这方面的才干。
因此，为了孩子的幸福，没理由不对孩子进行劳动
教育，没理由不培养孩子热爱劳动的
习惯，没理由不培养孩子勤劳的性格。
信息来源：笑言
阅读本栏目下更多精彩文章：其它