“志在参与”，这是现时人们流行的一句口头禅，反映参与意识已成为人们普遍接受的现代意识之。然而，参与和参加两个概念的意义在日常生活中往往被混淆，参与不是简单的参加，它是伴随着积极主动的意识和责任感。要求践行自己的权利与义务的行动。但在日常生活中，有的孩子总不愿参加活动，有的孩子总是被动地
生活在“指令”世界中，推一推，动一动，消极应付，这都说明孩子未有“参与意识”。如何培养参与意识？
建立平等的父子关系、母子关系。
对于年幼的孩子，成人特别是父母是“权威”人物，由于年幼，许多事情须父母帮助才能完成，孩子由此易形成依赖、服从、被动筹消极
心理，因此，如果
父母再一味强调自己的权威地位，强调自己对孩子交往、活动的控制，实行“专制式”的家长作风，则孩子对任何活动会缺乏发自内心的强烈意愿。家长应与孩子建立平等关系，尊重孩子的建议和意见，尽管成人看来是幼稚的，但这是孩子可贵的参与意识的萌发；尊重孩子独立人格，放手让孩子独立交往、活动；对孩子提建议时，要用商量的口气，切忌用“我说你做”的态度。
给予孩子参与的机会。参与意识必须在具体的参与活动中发展。
因此，父母要为孩子创造适于参与的环境，提供参与的机会。实际上，孩子大多是非常渴望了解周围的一切，渴望参与
家庭活动与集体活动的。因此，
父母可在
家庭生活中，给孩子“投票权”，让孩子对家庭活动安排。家庭布置等作出决定，让孩子意识到自己的存在是很重要的，自己的“一票”也是很神圣的，那么，孩子便会自觉自愿地主动参与
家庭各项活动。另外，鼓励、支持孩子参与集体活动更是不可忽略。
教育孩子积极为班集体出谋献策，做集体的“小主人”，有些家长怕孩子为集体多做事会吃亏，往往干预孩子参加集体活动，这是非常落后的意识。除此之外，多带孩子外出，参与各种社会活动：为灾区捐物捐资、参加一些比赛、竞赛（如果孩子有某方面特长）等。
让孩子充满自信。
实际
生活中，尽管一些孩子处在平等的
亲子关系。师生关系中，
父母、教师也为孩子创设了参与机会，但这些孩子还是成为，“被遗忘”的“灰色儿童”。这些孩子多半是缺乏自信，害怕自己的建议遭到别人讥笑，于是总是默默无闻地处于活动的边缘或之外。自信是成功的酵母，只有对活动充满自信，才会主动积极参与活动。因此，培养孩子自信心，给予他们鼓励和成功的机会，是培养孩子参与意识所必需的。
信息来源：笑言
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