韩国著名棋手徐奉诛在1994年前与中国棋手的战绩是 7：0，然而这一年秋天，我国18岁的围棋选手常吴战胜了他。 常吴
3岁时，
父母买不起机关枪等
玩具，给他买了一副象棋， 他一学就会，几天后父亲就不是对手了。带常吴从
幼儿园回 来，他会在路上“失踪”，家长会在下棋的人堆里找到他。邱 百瑞老师的围棋班开课半年了，插班生常吴还不会下围棋呢， 只能坐在旁边看棋。邱老师发现常吴看棋一坐就是半天，说明 他对棋有浓厚兴趣，也许兴趣本身就是一种才能。”慧眼识珠的 邱老师看出了常吴的潜力，便给他开小灶，小神童从此扬帆起 程。
古今中外众多的教育家都充分肯定了兴趣在学习中的作 用。孔子说：“知之者不如爱之者，爱之者不如乐之者。”著名
教育家乌申斯基更明确他说：“没有丝毫兴趣的强制性学习将 会扼杀孩子探索真理的愿望。”
兴趣是人对客观现实的特殊认识倾向，具有稳定性，对主 体带来欢乐。满意等情绪体验。
小学生的学习兴趣是其学习需 要的情绪表现，在学习活动之前具有导向作用，在学习活动中 能产生积极的、愉悦的情绪体验。它不仅可以减轻学习带来的疲劳，维持较长时间的学习活动，还有利于保护学习者的
心理 健康。
学业不良的小学生，常常是对学习缺乏兴趣，而不是
智力 低下。一旦人对某事物有了兴趣，就不用外力推动，会自觉地 参与其中，乐此不疲。达尔文从小爱捉甲虫，后因此有进化论 的发现；许海峰小时最爱打弹弓，也由此打出了中国第一块奥 运会金牌：陈中伟自幼爱解剖青蛙，后因此而成为“断手再植 之神”；聂耳小时候的邻居木匠工余常吹出悠扬悦耳的笛声， 聂耳对
音乐的兴趣由此而来，后来创作了《义勇军进行曲》。 兴趣对孩子的学习乃至将来的成功都如此重要，那么应如何适 当地激发和培养
小学生的正当兴趣呢？
首先，家长要用目标引导兴趣。
小学生首先要明确学习目 的，确立勤奋刻苦学习的精神。家长可以用科学家刻苦钻研的 精神鼓励孩子，用自身勤奋工作的榜样去点燃孩子渴求知识的 火种。应该使孩于认识到，现在的学习是时代赋予自己的光荣 使命，是实现自己理想的基础。语文。数学不可过于偏科，音 乐、体育都应打下全面基础。这样才能发展积极。稳定的学习 兴趣，并使兴趣有一定的广度。
其次，用成功激励兴趣。人都厌恶失败，有的
小学生在某 一课程的学习中由于常遭挫折，显得十分被动，回家也不爱复 习这门课。此时，家长要帮助孩子从整体劣势中找出局部优 势，分解目标，使初战易胜。必胜，用成功激励再战的勇气， 把兴趣转化为积极的行动。这样，信心便会越来越强，兴趣也 因其效能而更加高涨和稳定。
最后，特长确定兴趣。有的
小学生可能兴趣十分广泛，集 邮、电脑。弹纲琴，生物，武术。打乒乓。家长要注意引导孩 子时间有限，参加的活动过多，会分散自己的精力。一个人要在广泛的兴趣基础上有一个中心兴趣，在这方面投入更多的精 力，取得更系统，更深入的知识。这样，可以避免顾此失彼， 一事元成。也应避免兴趣不稳定，变来变去，总是没长性，也 会白白耽误宝贵的时间。
现在的社会需要“一，切事物会一点， 某一事物会一切”的复合型的人。像聂卫平喜欢打桥牌，喜欢 “打猎”，这一切都是围绕围棋这个中心兴趣的。
小学生学习成 绩最好的那一科或他最喜欢最擅长参加的活动常是其中心兴趣 所在，再根据自己的生理。性格等特殊条件，确定自己的中心 兴趣。
兴趣尽管非常重要，也不能无限夸大其作用，家长要让孩 子知道一个
小学生将来能否取得事业的成功，还需要看准社会 的需要，还需要自己不懈努力和追求。所以：
书山有路勤为径，学海无涯趣作舟。
信息来源：笑言
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