长期以来，在我国的
家庭教育中，相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向，教育行为表现出过分保护、过度干涉、过高期望。家长们不遗余力地开发孩子的
智力，购买大量课外书籍和辅导材料，聘请
家教，送孩子上各类学习班，把学校
教育延伸到了
家庭中。家长们看重的只是孩子的学习成绩和排名，并且对孩子学习标准普遍要求过高，给孩子造成很大的
心理压力。
片面的
家庭教育的结果是孩子
智力发育良好，但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感，从而影响孩子
健康人格的形成和发展。
联合国教科文组织的报告《学习---内在财富》中，?quot;学会做人"有这样一段阐述："教育应当促进每个人全面发展，即身心、
智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，应该使每个人尤其是借助青少年时代所受的
教育，能够形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确立在人生的各种不同的情况下，他认为应该做的事情。"
人的
成长是一个智力、非智力因素，德、智、体、美、劳全面发展的动态过程。成功的关键在于非
智力因素的良好品质。国家督学周德藩认为，教孩子"学会做人"，这是
家庭教育的核心，要通过家长的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力
教育培养孩子具有优良的品质、良好的
生活习惯和健全的人格。
家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于
家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。事实上，如果一个孩子
生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的
家庭，他日后会成为
健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子
生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的
家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。
家长是孩子的第一任教师甚至是孩子的终身教师，应做到身体力行。现实
生活中，一些家长说是说，做是做，言行不一，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却
夫妻反目，
婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。所以
父母在对孩子进行教育时，要不断提高自身素质和道德修养，同时，要学习
教育学和
心理学知识。
目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对
家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，了解青少年
心理发育特点和
教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的
家庭关系，努力与孩子一起
成长。
信息来源：笑言
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