幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的
游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较
婴儿期增强，这为
智力开发提供了有利的条件，开发
幼儿智力可从下面几方面进行：
(1)为
幼儿创造合适的游戏运动环境：从
游戏中促进
幼儿动作和技能的发展。
(2)培养
幼儿的言语表达能力：2～
3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱
儿歌，这不仅可以训练
幼儿的语言能力，还能训练他的
音乐节奏感，培养艺术意识。
(3)让幼儿多看、多听、多动手：
智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让
幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进
智力发育。2～
3岁的
幼儿听
故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一
心理经常给孩子讲些有趣易懂的
故事，这样可增长
幼儿的知识。
(4)启发
幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。
(5)鼓励
幼儿的创造精神：孩子在做
游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄
玩具时，不要求全责备，因在 “顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。
幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。
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